少年心事，牵动万家；心理健康，关乎成长。如何让医院专业的精神心理护理力量走进校园、融入课堂，使医疗之“专”与育人之“场”彼此照亮？这是苏州市护理学会一直在探索的课题。

2025年3月，苏州市护理学会、苏州市广济医院、苏州大学第二实验学校共同签署合作协议，共建“青少年心理健康科普基地”。这是苏州市护理学会建设的第二家校园科普基地，也是学会首家心理健康方向的校园科普基地。基地依托学会精神卫生护理专业委员会与苏州市广济医院的专业力量，落地开展青少年心理健康科普实践，为校园提供专业支撑。

基地运行一年多以来，护理团队结合学校实际需求，陆续开展系列心理健康科普课程、主题活动和专题研究，各项实践成果逐步落地。

基地把心理健康科普作为常态化工作，针对学生、家长、教师不同的现实需求，制定分层分类科普内容。

面向学生，课程围绕情绪识别与调节、压力应对、人际交往、自我认识、睡眠健康等青少年高频心理问题开展。融合专题讲座、互动体验、团体沙龙等丰富形式，帮助同学们掌握简单实用的心理调适方法，夯实心理健康基础。

面向家长，科普内容聚焦亲子沟通技巧、青春期家庭关系建设、青少年手机管理、孩子情绪异常识别，指导家长科学回应孩子心理变化，掌握何时、如何寻求专业医疗帮助，破解家庭教育中的心理困惑。

面向教师，开展心理健康专题培训，既提升教师识别学生心理信号、开展初步疏导的能力，同时关注教师自身心理压力调适，守护育人者的心理健康。

截至目前，基地累计开展科普课程及活动8次，覆盖学生、教师及家长1150余人次。

学校是开展学生心理健康教育的主阵地之一，在现有医教协作工作的基础之上，基地充分发挥精神心理护理的专业特长，作为学校心理健康工作的有力补充。

精神心理专科护士联合临床医师共同参与校园服务，开展心理健康科普宣讲、学生情绪调节指导、家校科普教育等工作。如遇学生需要进一步医学干预的情况，依托已有的医教协作渠道，为学校、家庭提供专业资源对接与咨询建议，构建“学校-护理-医院”多方协同的心理服务链条。

这一过程中，基地找准护理专业的定位，把护理可承载的科普宣教、健康指导嵌入校园心理健康体系，守护青少年心理安全。

坚持科普实践与科学研究同步推进，团队在服务过程中梳理现实问题，以课题研究反哺课程迭代优化。

2025年，《青少年心理健康服务提质增效路径研究——基于医校协同的初中生正念干预课程设计实施与政策创新》获批苏州市社会科学基金应用对策类项目。项目聚焦初中生心理健康实际需求、正念干预课程设计、教师培训等内容，初步完成正念呼吸、专注力训练、情绪管理、压力觉察等课程模块开发，配套的教师培训材料也在持续完善。

与此同时，《正念育心，医校联动，助力青少年健康成长》获批苏州市科协社会化科普项目，团队根据课程及活动反馈持续优化课程内容与活动形式，让专业知识更加贴合校园真实场景。

此外，苏州市护理学会正在组织编写面向学校教师的青少年心理健康科普手册，围绕校园高频心理场景，梳理学生异常状态观察、沟通应对技巧、专业求助路径以及教师自我压力调适等实操内容，为一线教师提供简单易用的参考工具。

2026年9月16日，国家心理健康和精神卫生防治中心调研组赴苏州大学第二实验学校开展青少年心理健康工作实地调研。与苏州市护理学会、苏州市广济医院共建的青少年心理健康科普基地，作为学校心理工作重要组成部分接受调研，护理团队医校联动的实践模式得到关注。

此次调研，既是对基地前期探索实践的肯定，也为后续工作带来新的启发。青少年心理健康工作离不开学校、家庭、医疗机构多方合力，护理力量如何更好地融入校园心理健康体系，还需要在实践中不断探索总结。

从医院走进校园课堂，改变的不只是服务地点，更是护理专业价值的延伸。如何把晦涩的心理专业知识，转化为学生听得懂、家长用得上、教师可参考的实用内容，是基地始终追求的目标。

下一步，苏州市护理学会将继续依托精神卫生护理专业委员会，联合苏州市广济医院与合作学校，打磨优化现有科普课程，加快推进教师科普手册编制，沉淀可复制、可推广的医校协同实践经验。充分发挥护理专业力量，用心护航青少年阳光健康成长。